"Yeni eğitim yılında evler okul, ekranlar sınıf oldu"

Bu dönemde yüz yüze eğitim, internet ve TV yayınlarıyla yapılan uzaktan eğitime dönüştü. Pandemi döneminde çocuklar, derslerini alıştıkları sınıf ortamında değil, evlerinde ekran başında yapmaya başladılar. Yeni eğitim yılında evler okul, ekranlar sınıf oldu. Toplumsal-sosyal yaşamın en önemli parçası olan, çocuğun bireysel gelişimine de katkı sunan aktif eğitimden, evin içinde kendi başına ekran karşısında yapılan uzaktan eğitime geçişin beraberinde getirdiği sorunlar görünür olmaya başlandı. Çocuğun uzaktan eğitime katılımı, motivasyonu ile ilgili sorunlar, fiziksel ve ekonomik olanaklarla ilgili sorunlar ve sistemsel sorunlar tartışılmaya başlandı. Tüm bu süreçte anne babalar için uzaktan eğitimde verimliliği arttırmak ve çocuğun derslerinden geri kalmaması için neler yapılabileceği konusu önemli hale geldi.

Uzaktan eğitimde çocukların dikkati daha kolay dağılır ve daha çabuk sıkılırlar

AltınbaÅŸ Ãœniversitesi Çocuk ve Ergen Ruh SaÄŸlığı ve Hastalıkları Uzmanı Prof. Dr. Seher AkbaÅŸ, çocukların uzaktan eÄŸitim sırasında, derse baÅŸlamada, ders sırasında yerinde oturmada zorlandıklarını, derse karşı isteksiz olabileceklerini, dikkatlerinin kolayca dağılabileceÄŸini ve derse katılımlarının daha düşük olduÄŸunu söyledi. Bu güçlüklerin çocuk ebeveyn iliÅŸkilerini olumsuz etkilediÄŸine dikkat çeken Prof.Dr.AkbaÅŸ, ebeveynlerin çocuklarına karşı uyarılarının ve kontrolünün artması, evde öğretmen rolünü üstlenmesinin bu iliÅŸki sorunlarını artırdığına vurgu yaptı. Ebeveynlerin, çocukların uzaktan eÄŸitim sırasında derse ilgileri ve motivasyon güçlüklerinin farkında olmaları ve bu yüzden çocukların daha yakından takibinin gerektiÄŸine dikkat çeken Prof. Dr. Seher AkbaÅŸ, Anne babalar uzaktan eÄŸitim sırasında çocuÄŸun dikkatinin daha kolay dağıldığını ve daha çabuk sıkıldığını bilmelidirler. ÇocuÄŸun bireysel özellikleri ve bu zorlu koÅŸulları göz önüne alarak beklentilerini esnek tutmalılar. Ebeveynler bu süreçte öğretmenler ile iÅŸ birliÄŸi ve iletiÅŸimlerini artırmalı, dersi dinlemek için motivasyonu artırıcı çocuÄŸa özgü yöntemler düşünmelidirler ÅŸeklinde konuÅŸtu. Prof. Dr. Seher AkbaÅŸ, Dersin baÅŸlaması, sonrasında ödevlerin yapımı ve serbest zamanlarda neler yapılacağı planlanmalı, bu planlama aÅŸamasına çocuk da aktif olarak katılmalıdır dedi.  

Prof. Dr. Seher AkbaÅŸ, pandemi süreci ile birlikte çocukların ekran karşısında fazla zaman geçirdiÄŸini, aile içi çatışmalarının, iletiÅŸim problemlerinin, sorunlu internet kullanımının arttığını, çocuklarda davranış, uyku ve yeme sorunları yaÅŸadıklarına da dikkat çekerek, Özellikle özel eÄŸitim ihtiyacı olan, geliÅŸimsel sorunları olan çocukların, tüm bu süreçten daha olumsuz etkilendiÄŸini, bu çocukların var olan ruhsal sorunlarının alevlendiÄŸini ve yeni ek ruhsal sorunlar yaÅŸayabildiklerine vurgu yaptı.  

Anne babalar beklentilerini esnek tutmalılar

Çocuk ve Ergen Ruh SaÄŸlığı ve Hastalıkları Uzmanı Prof. Dr. Seher AkbaÅŸ uzaktan eÄŸitim sürecinde anne-babalara ÅŸu önerilerde bulundu: 

1-Anne babalar uzaktan eÄŸitim sırasında çocuÄŸun dikkatinin daha kolay dağıldığını ve daha çabuk sıkıldığını bilmelidirler 

2-ÇocuÄŸun bireysel özelliklerine ve bu zorlu koÅŸulları göz önüne alarak beklentilerini esnek tutmalıdırlar 

3-Öğretmenler ile iÅŸbirliÄŸi ve iletiÅŸimlerini artırılmalı, çocuÄŸun dersi dinlemek için motivasyonunu artırıcı çocuÄŸa özgü yöntemler düşünmelidirler 

4-Derse başlama, sürdürme, ödev konusunda sorumluluklarını yerine getirmek için çocuklara alan bırakmakla beraber, inisiyatif çocuğa bırakıldığında, derse katılım, sürdürme, odaklanma konusunda daha fazla sorun yaşadıklarından (uzaktan ve daha pasif oldukları bir eğitim modeli, dikkatleri daha kolay dağılıyor ve daha zor motive oluyorlar) ebeveynler çocuğun eğitiminin takipçisi olmalıdırlar. Dersin başlaması ve sonrasında ödev ve serbest zamanda neler yapılacağı planlanmalı, bu planlama aşamasına çocuk aktif katılmalıdır

5-Pandemi sürecinde online eğitim haricinde de çocuğun internet başında çok zaman geçirmesi (sorunlu internet kullanımı) çocuğun dikkatini bozar, uzun süre aynı şeye odaklanmayı olumsuz etkiler, hatırlama güçlüklerine neden olur. Bütün bunlar akademik performansı olumsuz etkiler. Bu durumda ebeveynler kararlı ve tutarlı olarak internet kullanımını sınırlamalıdırlar

6-Anne ve baba çocukları ile birlikte zaman geçirme konusunda birlikte program yapmalı, onların kendi başına zaman geçirebilecekleri faaliyetler konusunda yol gösterici ve model olmalıdırlar 

7-Ebeveynler uzaktan eğitimde, çocuklarına nasıl destek olacakları konusunda zorlanabilirler. Milli Eğitim Bakanlığı'nca, ebeveynlere yönelik çocuklarına uzaktan eğitim desteğini nasıl sağlayacakları konusunda aile eğitim programları düzenlenmesinin faydası olacaktır.

Giriş: 15 Ekim 2020 | Güncelleme: 15 Ekim 2020 | Okunma: 1331

Kaynak: